laHoradeAsturias.com: «La Universidad seguirá siendo pública y a precios públicos»

«La Universidad seguirá siendo pública y a precios públicos»
Por Paz Suárez Rendules, vicerrectora de Ordenación Académica y Nuevas titulaciones de la Universidad de Oviedo.
El Plan de Adaptación al Espacio Europeo de Educación más conocido como Plan Bolonia permitirá que los estudiantes de 46 países de Europa tengan reconocidos sus títulos universitarios en todos los estados que han firmado el tratado de Bolonia. El proceso tendrá que estar culminado en 2010 pero está generando muchas protestas por parte de los estudiantes. En esta entrevista la Vicerrectora de Ordenación Académica y Nuevas Titulaciones de La Universidad de Oviedo explica cómo será la facultad en el espacio europeo. Paz Suárez Rendueles cree que a los estudiantes no les han informado bien y desmiente que se vaya a producir una privatización de la educación superior.
30 de Abril de 2009

-¿Qué va a pasar con las titulaciones con el Plan Bolonia? ¿Se van a reducir o fusionar?
- Las titulaciones de momento con el Plan Bolonia lo que hacen es transformarse, ya no va a haber ni diplomaturas de tres años, ni licenciaturas de 5 años, todas ellas se tienen que transformar en grados de 4 años.

-¿Qué pasará con las carreras que tienen una ingeniería técnica y otra superior?
-Las ingenierías técnicas se van a transformar en grados, y lo que antes eran ingenierías superiores se van a transformar en másteres. La idea es que no haya duplicidad de titulaciones, pero en el caso de las ingenierías todavía está sin definir totalmente cual va a ser el mapa de titulaciones.

-¿Cómo serán los master en el Nuevo Espacio Europeo?
-Va a haber dos tipos de master. En primer lugar lo que son másteres de carácter profesional, es decir, los que son una enseñanza de especialización dirigida específicamente al desempeño de determinadas profesiones, por ejemplo, los abogados los técnicos en prevención de riesgos laborales y los profesores, van a tener hacer un master para poder ejercer la profesión. Todos ellos, salvo alguna excepción, van a ser másteres de un curso académico. Además, hay otros que son másteres universitarios de investigación que son los que sustituyen a los actuales cursos de doctorado, el doctorado tal cual lo conocemos también va a cambiar. El convertirse en doctor era uno de los tramos más largos de la vida académica y significaba dos cursos, uno de teoría y otro de práctica, y luego la tesis doctoral durante 3 o 4 años. Eso ahora cambia de tal manera que los programas de doctorado adaptados al espacio Europeo de Educación Superior van a consistir en dos periodos: un período de formación que es un master universitario de investigación, es decir, va a haber un año de teoría y después de ese año ya se empieza la tesis doctoral, que será como antes entre tres y cuatro años con lo cual el proceso para convertirse en doctor se acorta un año.

-¿Van a ser accesibles estos másteres?
-Sí, van a ser accesibles a todo el mundo porque los másteres universitarios van a ser a precios públicos, eso significa que el Ministerio de Ciencia e Innovación pública fija un mínimo y un máximo tanto para las enseñanzas de grado como para las de master y luego cada comunidad autónoma dentro de esa orquilla establece los precios públicos. En Oviedo ya hay algún master que está parcialmente adaptado al espacio europeo, y suelen costar de media unos 1.700 euros, es decir van a ser a precios públicos, nada comparado con los masteres privados que cuestan de 6.000 euros para arriba.

-¿Seguirá habiendo el número de becas?
- La promesa del Ministerio es que va a incrementar las becas, este año ya han hecho un esfuerzo importante. De cualquier manera estamos todavía lejos de la media europea en cuanto al porcentaje del PIB que se dedica a becas en este país y el que se dedica en otros países de la Unión Europea. Para que el Plan Bolonia tenga éxito en una de sus prioridades que es favorecer la movilidad de los estudiantes entre cualquiera de los países que han firmado ese tratado se necesita que las becas aumenten en cuantía.

-Aparte de becas habrá ayudas del Gobierno, ¿cómo serán?
-Hay otras ayudas que ha puesto en marcha el Ministerio y que están teniendo un cierto un éxito, se denominan préstamos renta, son para que los alumnos puedan hacer un master, sobre todo los master de carácter profesional, el Ministerio le presta al estudiante el dinero de la matrícula y el estudiante no lo tiene que devolver hasta que tenga asegurado un salario con una renta mínima, si no consigue nunca trabajo y no alcanzan esa renta mínima no lo va devolver nunca y en cuanto comience a trabajar y tenga unos ingresos mínimos asegurados lo devuelve a interés cero, lo cual creo que es una ventaja importante, disponen de unos 15 años para devolverlos.

-Algunos colectivos de estudiantes denuncian que la Universidad se va a privatizar.
-No sé quien les ha convencido de que la Universidad se va a privatizar, pero hasta donde nuestra información llega eso es absolutamente falso, las universidades públicas van a seguir funcionando a precios públicos, lo que los alumnos a veces no saben es que las tasas que ellos pagan con la matrícula no cubren más allá del 20% del gasto real que les cuesta a los contribuyentes. La Universidad seguirá siendo pública y a precios públicos.

-¿La empresas tendrán un papel más relevante en la educación?
-Lo que sí ha tenido una cierta influencia fueron las empresas en el diseño de los libros blancos que son una especie de libros que se recogían las propuestas de lo que debe contener un plan de estudios y para elaborar esas memorias en muchos casos consultaron a los colegios profesionales y a las empresas. El motivo es que uno de los problemas que parece que existe hoy en día es que la formación académica está un poco alejada de la práctica empresarial, les damos muy buena formación teórica en la Universidad pero parece que luego a la hora de desarrollar su trabajo en las empresas tienen ciertas carencias. Desde las empresas se ha dado algunas ideas para mejorar los planes de estudios para que aumentemos la empleabilidad de los alumnos.

Siempre como sugerencias a los decanos o a los directores de las escuelas. Y esta es toda la intervención que han tenido. Ahora mismo en el diseño de todas las titulaciones nuevas de la universidad de Oviedo yo me he reunido con todos los grupos de trabajo de todas las ramas de conocimiento y allí no había ningún empresario, nunca. Por tanto no es cierto que los empresarios estén diseñando los planes de estudios.

-En las carreras seguirá habiendo créditos pero habrá diferencias, ¿cuáles serán esos cambios?
-Ahora mismo los créditos reflejan exclusivamente el tiempo que el profesor está en el aula en contacto con el alumno de tal manera que si un crédito actual son 10 horas eso significa que hay 10 horas o bien de clase teórica o bien de clase práctica o bien de seminario, es decir miden de alguna manera el trabajo del profesor. Los créditos futuros los del sistema europeo que se llaman ECTS (European Credit Transfer System) que son las siglas en inglés del sistema europeo de transferencia de créditos, miden el trabajo del estudiante y no el trabajo del profesor, de tal manera que un crédito ECTS son 25 horas del estudiante, de las cuales en la Universidad de Oviedo como máximo para una signatura que tenga teoría y que tenga también algo de práctica como máximo el 40% son horas que el estudiante estará presente junto con el profesor en un aula o en un laboratorio de tal manera que un ECTS son 25 horas de trabajo del estudiante pero sólo el 40% de eso son horas de trabajo del profesor, al final también son 10 horas con el profesor. Los estudiantes dicen también que por qué van a tener que pagar por las horas que estás en casa estudiando porque el crédito ecos mide no sólo el tiempo que están en el aula con el profesor sino también en casa estudiando y ya les hemos explicado que ni ahora se les está cobrando por el tiempo que están en su casa trabajando y estudiando, ni el futuro les cobraran por el trabajo en casa, porque ahora mismo un curso académico de determinados estudios cuesta en torno 600 y poco euros, los que no son de mucha experimentalidad, ese mismo curso académico en una universidad pública que ya tiene los estudios adaptados a Bolonia y que ya los mide en ects cuesta 640 euros, con lo cual lo que va a costar un curso académico va a ser exactamente lo mismo.

-¿Se pueden adaptar las carreras más largas como medicina que son seis años?
-Algunas carreras tienen que cumplir unas directrices europeas y en concreto son Medicina que tiene que seguir siendo de 6 años, Veterinaria que tiene que seguir siendo de 5 y Arquitectura que será de 5 años más un trabajo de fin de grado.

-El Plan Bolonia supone un gran esfuerzo de adaptación, ¿qué ventajas tendrá?
-El fin último del Plan Bolonia es conseguir que haya una total libertad de circulación entre todos los países que han suscrito ese tratado, pero para conseguir eso necesitamos un sistema de becas mucho más potente que el que tenemos ahora. Si no fuese por el problema monetario la posibilidad de moverse va a ser total, de tal manera que el alumno no va a necesitar homologar su título para trabajar en ningún país de La Unión Europea, con el título de grado que lleve de España va a poder acceder a una profesión en cualquier sitio sin necesidad de ningún trámite.

-También puede traer desventajas como la competencia de trabajadores de otro país que tengan una titulación muy buena en determina materia.
-No creo que haya competencia en las enseñanzas de grado porque son prácticamente las mismas en toda España y en toda Europa, las facultades se van a diferenciar y hacer mucha competencia en los másteres sobre todo de carácter profesional, una Universidad que sea capaz de montar un master y que sea capaz de atraer alumnos no sólo de España sino de cualquier otro país va a estar muy arriba en el ranking y una Universidad que no sea capaz de aprovechar sus recursos humanos y materiales sus grupos de investigación en diseñar un buen master se quedará más abajo en el ránking.

-¿Cómo está la Universidad de Oviedo para afrontar el reto de adaptación al espacio Europeo?
-A nivel de recursos humanos muy bien a nivel de recursos materiales en lo que se refiere a financiación está muy mal. El problemas no es exclusivo de la Universidad de Oviedo es un problema global no sólo de España sino del resto del mundo. El problema es que nos hemos puesto a adaptar las titulaciones al Espacio Europeo de Educación Superior en el peor momento imaginable con una crisis económica global tremenda, con lo cual cambiar las cosas para mejorarlas sin tener una inyección económica importante es complicado.

-¿Qué le parecen las protestas de los estudiantes?
-Algunas de las cosas que dicen los estudiantes no son ciertas. Por una parte probablemente ha sido una falta de información desde todos los organismos públicos. Todo el mundo pensó que el proceso de Bolonia era algo muy conocido por todo el mundo, porque de hecho llevamos diez años suponiendo que nos tenemos que adaptar y aparentemente eso no era algo tan cierto, la información no fluyó de manera ágil hasta los estudiantes y ellos tienen muchas dudas y algunas de ellas se las han resuelto con información que no es totalmente correcta. Todos los cambios son traumáticos, cualquier cambio significa que algunos de los alumnos van a salir perjudicados y otros van a salir muy beneficiados. Quizás para aquellos que ahora estén haciendo licenciaturas de cinco años el cambio suponga una cierta desventajas con respecto a los que empiecen un grado de cuatro años el próximo curso, sin embargo los que hicieron una diplomatura tendrán ventaja respecto a los que empiecen el grado de cuatro.

-Los estudiantes temen que vayan tardar el mismo tiempo que antes si se comprimen carreras de cinco años en cuatro.
-No vamos a meter los contenidos de cinco años en cuatro sino los que son esenciales pero a la vez vamos a potenciar que al alumno realice trabajos busque información en la red, sea capaz de exponerlos en público. Ahora mismo uno de los problemas graves que tienen los alumnos es que no son capaces de interactuar en las aulas, están jugando un papel pasivo y si les dicen que tienes que hacer un trabajo y salir a exponerlo, meten todos los cabezas debajo de la mesa y allí no quiere salir nadie voluntario.